《环境分析化学实验》教学大纲

一、课程简介

1. 课程性质

环境分析化学实验是环境科学专业的重要专业基础实验课。以掌握各种环境分析化学方法的实操为目的。环境分析化学分为化学分析和仪器分析，本课程重点学习现代仪器分析实验。通过该课程的学习使学生掌握仪器的结构、使用方法、操作技能、应用技术。该课程是环境监测实验的重要专业基础课程。

2. 课程任务

该课程是环境分析化学课程的实践课，通过对该课程的学习，使学生加深对现代仪器分析常用方法的基本概念、基本原理、仪器结构、分析方法、特点等的理解，学习实验仪器的构造、仪器使用方法及维护方法，学会使用仪器分析方法完成样品的分析。提高学生的基本实验技能。培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的科学实验态度和严谨的工作作风。

本课程的教学过程中注重学生独立解决问题能力的培养。秉承立德树人的教学理念，在教学过程中将专业知识和课程思政有机统一，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，对树立学生正确的人生观和价值观起到了引领作用。

二、课程目标

1. 思政育人目标

课程目标1：强调环境分析化学方法的重要性，并贯穿于实验全过程，以培养学生职业素养和职业道德。通过对学生操作过程的严格要求，培养学生工作中的责任意识。

2. 知识能力目标

课程目标2：掌握仪器的基本结构，学会仪器的操作方法，学会仪器操作条件的选择及设置。具备对现代分析仪器的使用技能。 掌握容量仪器的使用方法，独立完成实验所用标准溶液、标准系列、样品溶液的配制。具备扎实的分析实验技能。

课程目标3：掌握标准溶液和样品溶液的测试。具备利用分析仪器进行样品测试的能力。

课程目标4：完成对原始数据的处理，得出样品检测结果，并对结果进行误差分析，完成实验报告，具备数据处理能力。确保数据真实、准确。

三、课程目标与毕业要求的对应关系

表1 课程目标对毕业要求的支撑关系

四、教学基本内容、要求及学时分配

表2 教学内容、要求及学时分配

序号	教学内容	教学要求	学时 分配	教学 方式	对应课程目标
1	分光光度法测定铁条件实验	学习分光光度计的结构及使用方法，配置显色溶液，完成主要显色条件的确定。	4	讲解演示指导 实操 讨论 作业	1,2,3,4
2	分光光度法测定水中的铁	配置标准系列及样品溶液，完成标准系列及样品溶液吸光度的测定，完成标准曲线法定量分析。	4		1,2,3,4
3	火焰原子吸收法测镁条件实验	学习原子吸收光谱仪的构造及使用方法，对主要仪器条件优化，确定最佳测定条件。	4		1,2,3,4
4	火焰原子吸收法测定自来水中的镁	标准溶液配置及标准曲线测定，样品制备及测定，数据处理。	4		1,2,3,4
5	电位分析法测水中的氟	学习酸度计及电极的结构及使用，标准溶液配置及标准曲线测定，样品测定。标准加入法练习。	4		1,2,3,4
6	电位滴定法测定混合酸	电位滴定装置的连接，滴定曲线绘制、滴定终点确定，样品滴定分析，结果计算。	6		1,2,3,4
7	气相色谱法测醇系物	学习气相色谱仪和热导检测器的结构及使用，色谱工作站使用，醇系物定性及归一化法定量。	6		1,2,3,4

五、基本要求

1. 教学基本要求
本课程以现代仪器分析方法的应用为主线，重点学习分光光度法、原子吸收法、电化学法、气相色谱法、在样品分析中的实践。通过实验教学使学生加深对基础知识、仪器原理及结构的理解，掌握仪器的使用及样品的测定方法，为学习环境监测实验课程及将来从事工作奠定基础。

严谨、敬业是检测人员的职业素养，实事求是是检测人员的职业道德，这些知识要贯穿于讲课的始终。监测过程也是执法过程，要以此认知培养学生的责任意识、法律意识。

2. 教学方法

教学手段多样化：采用讲授、演示，现场指导、讨论、作业等形式，以提高学生学习效果。

六、考核与成绩评定方式

本课程考核办法针对课程目标进行设计，考核内容与课程目标的能力要求相对应，课程目标达成的期望值设定为 0.65。最终成绩由形成性考核和实验报告成绩共同确定，其中形成性考核由实验预习、实验操作构成，具体比例如下：

实验表现：10%。考核学生遵守课堂纪律的情况（记录学生违纪行为）。

团队协作：10%。考核每组学生实验过程中的配合情况。

实验操作：20%。考核学生样品采集及室内检测技能（记录学生违反实验规程等情况）。

实验报告：60%。考核报告的结构完整性、内容全面性，重点考核数据处理的正确性及评价结论的客观公正。

表3 建议考核方式及成绩比例

七、学习资源

1. 参考书

[1] 刘约权. 现代仪器分析（第三版）.北京: 高等教育出版社，2015年。

[2] 环境分析化学实验，自编。