《海洋植物学实验》教学大纲

一、课程性质与任务

1、课程性质

《海洋植物学实验》是海洋科学专业基础必修课，以高等数学、有机化学、无机化学、海洋学为先修课程，是为培养面向21世纪高等海洋科学创新人才需求而建立的新课程体系中的主干课程。本课程担负着由基础到专业的桥梁作用，是海洋科学及其相近专业多门专业课程的重要基础课程，对海洋科学专业学生的业务素质和研究能力的培养起着至关重要的作用。秉承立德树人的教学理念，在教学过程中将专业知识和课程思政有机统一，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，增强学生对习近平总书记科技强国思想的理解和认识,对树立学生正确的人生观和价值观起到了引领作用。

2、课程任务

植物是整个生态系统的初级生产者。生活在海洋里的植物对维持海洋生态系统的稳定性具有不可替代的作用。本课程通过实验教学,使学生能够结合海洋植物学理论进一步掌握海藻等海洋重要植物的形态结构、特征及养殖方法。根据海洋植物学的特点，依据海洋科学专业的培养方案，教学内容包括大型海洋藻类显微结构的观察，海洋微藻形态与结构的观察，淡水微藻形态与结构的观察，单细胞藻类的染色与计数， 绿色杜氏藻的培养与生长速率的测定。

二、课程目标

（一）思政育人目标

1.培养学生具备尊重科学的意识,激发学生追求知识的愿望。

2.培养学生具备自主学习的能力，以及获取知识及终生学习的能力。

3.培养学生具备良好的团队协作和交流沟通能力。

4.增强学生对习近平总书记科技强国思想的理解和认识,

（二）知识能力目标

1、掌握海洋科学的基本理论和基本知识，具有从事海洋科学研究、海洋生物资源调查的基本能力。

2、掌握生物科学、化学科学、生态学、环境科学与技术的一般原理和知识。

3、掌握一定的实验设计，创造实验条件，实验操作技能。学会归纳、整理实验数据，分析实验结果，撰写论文及参与学术交流的能力。

三、教学基本内容、要求及学时分配

表2 教学内容、要求及学时分配

序号	教学内容	教学要求	学时	教学方式	对应课 程目标
1	藻类玻片及大型藻类的显微观察	采用普通光学显微镜，观察藻类的形态。通过对其形态特征（如细胞大小、形状、鞭毛着生位置和数目，以及群体细胞形态特征等）的比较和分析，掌握藻类的形态学分类方法。	2	讲授 实验
2	海洋藻类的形态观察	通过显微观察海洋藻类，了解海洋藻类种群的生物多样性，通过观察海洋藻类细胞的形态，初步确定藻类的种属，加深对藻类生态学的认识。	2	讲授 实验
3	淡水微藻的形态观察	通过显微观察淡水藻类，了解淡水藻类种群的生物多样性，通过观察淡水藻类细胞的形态，初步确定藻类的种属，加深对藻类生态学的认识。	2	讲授 实验
4	单细胞藻类的染色与计数	通过实验了解单细胞藻类的染色和固定的方法；了解血球计数板的计数原理，掌握血球计数板的计数方法。	2	讲授 实验
5	海洋单细胞微藻的培养	掌握单胞藻（杜氏藻）培养基的配制和消毒灭菌方法；掌握单胞藻（杜氏藻）的接种方法和培养条件；掌握测定单胞藻（杜氏藻）密度的不同方法（分光光度法和细胞计数法）；绘制单胞藻（杜氏藻）生长曲线。	8	讲授 实验

四、基本要求

1、教学基本要求

本课程讲授海洋科学实验的基本理论和基本知识，生物科学、生态学、环境科学与技术的一般原理和知识。重点讲授海洋植物的形态、结构、养殖及开发应用的基本知识，海洋植物的分布及与环境的关系，指导学生掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，培养学生通过实验设计，创造实验条件，进行实验操作，归纳、整理、分析实验结果，撰写实验报告及参与学术交流的方法。

2、课程思政教学要求

按照学生认知规律，采用“基因嵌入式”实现知识和价值有机融合和相互促进。结合海洋植物资源的特点和开发现状，阐述海洋植物资源开发的重要意义和基本方法原理，有效激发学生的学习内动力，增强学生对习近平总书记科技强国思想的理解和认识,提高专业使命感。

3、教学方法

教学手段多样化：采用搜资、实验准备、实验操作、知识拓展、撰写报告、相互交流等学习方式进行教学，把抽象问题形象化，复杂问题简单化，使学生掌握研究海洋植物学实验的基本方法。

五、考核与评价方式及成绩评定

1、课程考核办法

本课程考核办法针对课程目标进行设计，考核内容与课程目标的能力要求相对应，课程目标达成的期望值设定为 0.65。最终成绩由出勤率、课堂实际操作、课程测验、实验报告构成，具体比例如下：

上课出勤：10%。主要考核学生参加实验课出勤情况

课程测验：15%。主要考核学生对课程重要知识点的掌握情况。

实验操作：15%。主要考核学生对实验操作技能的掌握情况。

实验报告：60%。主要考核学生归纳、整理、分析实验结果，撰写实验报告及参与学术交流的能力。

六、课程质量评价和持续改进

课程结束后由任课教师以定量和定性相结合的评价方法，针对具体课程目标形成评价报告。针对学生学习成果进行评价，找出需要改进的相关问题；分析课程目标达成情况；评估课程与培养学生解决问题能力的相关性；对不足之处进行原因分析，提出建议以持续改进，由学院教学指导委员会进行审核并监督执行。

课程目标评价方法如下：

课程目标评价值=Σ 每个学生课程目标评价值/学生总人数

七、学习资源

1、参考书

[1] 《植物生物学》（周云龙主编）；

[2]《现代生物学》（胡玉佳主编）；

[3]《高级水生生物学》（刘建康主编）

任课教师：张福

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审核时间： 年 月 日